打造西部教育高质量发展样板

春染黔中，教育潮涌。为深入贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，推动《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及三年行动计划落实，我院持续深化教育综合改革实验区工作。2025年3月12日至13日，中国教育科学研究院组织专家团队共7人，赴贵阳市云岩区开展调研。此次调研还特邀了重庆市南岸区教育委员会副总督学王永强。

3月12日，调研团队分为两组，分别走访了云岩区第一中学、第五小学、贵阳市双语实验小学、第二实验小学、云岩区教师进修学校、贵阳市第十七中学、第四十中学、百花坪小学等8所各具特色的学校。3月13日上午，调研组参访了贵阳市实验小学，并与云岩区委教育工委副书记付云杰及相关负责人开展座谈会。通过沉浸式校园观察、主题座谈、教育场景体验等方式，调研组深入把脉云岩区基础教育现状，剖析区域教育发展中的堵点、痛点和难点。

一、破题优质均衡：构筑教育公平新高地  

近年来，云岩区通过优化资源配置、强化师资保障和提升教育质量，推动义务教育迈向高质量发展新阶段。云岩区人民政府教育督导室负责人介绍，尽管教师、教学设备等配置不断提升，仍面临生均教学辅助用房和运动场馆面积达标率较低、大班额突出等挑战。王永强副总督学建议：优质均衡创建要坚持系统思维、关键思维、实践思维和底线思维，应统一思想，通过区委区政府动员形成全区协同推进的合力。史亚娟副研究员进一步建议，云岩区应加快建立测评督改一体化机制，监测各项指标差距，确保优质均衡标准落实。同时，积极争取省市支持，解决教师编制和经费问题，保障教育资源，逐步缩小校际差距。

二、解码数字未来：构建智慧教育新生态  

云岩区积极推动信息技术与教育教学的深度融合，应用智能教学工具并完善数字资源平台，加速教育数字化转型。王学男副所长深入调研了贵阳市第二实验小学在教育数字化方面的创新探索与实践。她建议，应进一步加强无感化的过程性数据采集，优化现有的“积分”使用规则，构建更加完善的数据闭环。同时，延长数据采集周期，实施追踪式数据收集，推动教育评价的精准化和个性化。

三、锻造领军团队：激活教育治理新动能  

云岩区在校长和书记发展方面积极探索，建立了以德为先的人才库，并推动“中小学校长职级制度”的实施。然而，调研中也发现，校长和书记在同向同行、职业生涯规划及学校发展方面面临挑战。为此，高慧斌研究员建议：应进一步优化制度与资源环境，结合学校评价动态调整支持策略，实现个人与学校同步成长。

四、重构评价体系：树立质量监测新坐标  

云岩区积极推进教育评价改革，从合格性评价向发展性、内涵式评价转变。区内学校已逐步形成评价、诊断、反馈和改进的闭环，推动教师教学与学生发展的持续改进。余蓉蓉副研究员建议：未来云岩区应进一步加强数字技术赋能，推动数据平台整合与自动化处理，提升评价的科学性和客观性。同时，加强教师评价能力建设，提升命题设计和作业分析能力，确保评价结果的有效应用，推动教育质量的全面提升。王佳宁博士进一步建议：应在现有评估体系的基础上优化学校评价机制，实施分层分类评价。同时，鼓励学校总结并提炼优秀实践经验，推广行之有效的典型案例。

本次调研双方还就合作项目队伍建设、工作机制完善以及年度重点工作确定等进行了深入交流。最后，张宁娟所长强调，教育强国实验区的建设与培育，必须处理好强国与强区、长期与短期、全面推进与重点突破、明确需求与完善机制的关系，坚持“强区支撑强国”的战略定位，全力破解教育发展中的核心难题，打造西部教育高质量发展的云岩样板。